Diseño de Metodologías Activas para Másteres

El objetivo de la Universidad de Burgos desde el Máster en Inspección, Restauración, Rehabilitación y Eficiencia Energética de Edificación (MIREE), es la implementación de metodologías docentes activas con el fin de la formación del alumnado, a través de casos concretos y reales que adicionalmente reportarán un beneficio social. Alguno de estos métodos pueden ser el estudio de casos, la resolución de ejercicios y problemas, el aprendizaje basado en problemas y orientado a proyectos, el aprendizaje cooperativo, etc. Lo que pretendemos con las metodologías activas de aprendizaje es, que los alumnos adquieran las competencias propuestas en el programa docente, desarrollando un aprendizaje profundo en cada una de ellas. Para ello debemos evitar que el profesorado monopolice la docencia, y es necesario comunicarles tanto al alumnado como al profesorado, que la docencia es una inversión en beneficio mutuo. La realización de este tipo de proyectos favorece notablemente a los alumnos ya que desarrollan la motivación de aprendizaje o puesta en práctica de las enseñanzas recibidas, pero lo que sin duda es motivador para ellos es el reconocimiento social al trabajo realizado. Esto se ve reflejado en la Estrategia Europea 2020 a nivel universitario que habla de reforzar la cooperación entre la Universidad, Investigación y Empresa

Scattering of surface plasmon polaritons by one-dimensional inhomogeneities

The scattering of surface plasmons polaritons by a one-dimensional defect of the surface is theoretically studied, by means of both Rayleigh and modal expansions. The considered defects are either relief perturbations or variations in the permittivity of the metal. The dependence of transmission, reflection and out-of-plane scattering on parameters defining the defect is presented. We find that the radiated energy is forwardly directed (with respect to the surface plasmon propagation) in the case of an impedance defect. However, for relief defects, the radiated energy may be directed into backward or forward (or both) directions, depending on the defect width.Comment: 10 pages, 5 figures, corrected typos, some minor modifications in figures. Accepted in Phys. Rev.

Effectiveness of a video-feedback and questioning programme to develop cognitive expertise in sport

The importance within sport expertise of cognitive factors has been emphasised in many research studies. Adaptations that take place in athletes’ long-term memories are going to condition their decision-making and performance, and training programmes must be developed that improve these adaptations. In our study, we provide a tactical-cognitive training programme based on video-feedback and questioning in order to improve tactical knowledge in tennis players and verify its effect when transferred to athletes’ decision-making. 11 intermediate tennis players participated in this study (12.960.7 years old), distributed into two groups (experimental, n = 5; control, n = 6). Tactical knowledge was measured by problem representation and strategy planning with a verbal protocol. Decision-making was measured by a systematic observation instrument. Results confirm the effectiveness of a combination of video-feedback and questioning on cognitive expertise, developing adaptations in long-term memory that produce an improvement in the quality of tactical knowledge (content, sophistication and structure). This, in turn, is transferred to the athletes’ decision-making capacity, leading to a higher percentage of successful decisions made during game play. Finally, we emphasise the need to develop effective programmes to develop cognitive expertise and improve athletes’ performance, and include it in athletes’ formative stages

Estrategia de la empresa Chester en el simulador de negocios Capstone

La primera parte de este reporte expone el marco teórico en el que se presentan los conceptos de estrategia y modelos de negocio desde el punto de vista de diferentes autores, así como la diferencia entre ellos. También se explica el Balanced Scorecard como un método de evaluación para medir la correcta implementación de la estrategia. Se continúa con el análisis de las condiciones competitivas de la industria de fabricación de sensores, los segmentos de mercado existentes y sus preferencias. Después se define la política básica de la empresa de sensores Chester, se establecen los objetivos y la estrategia que eligió su equipo directivo para alcanzarlos. Posteriormente, se analizan los resultados que obtiene la empresa en ocho años de operaciones, de 2017 a 2024, desde el punto de vista de los cuatro departamentos que contempla el Balanced Scorecard: finanzas, cliente, procesos internos y aprendizaje. Para cada ciclo de dos años se menciona cuál es el posicionamiento de la empresa con respecto a los competidores, se analizan las estrategias que siguen las demás compañías de la industria y se evalúa la necesidad de implementar cambios con respecto al planteamiento estratégico inicial para superar sus objetivos en los siguientes años. Se concluye con reflexiones acerca de la competencia, del curso, de la maestría y de la institución

Utilización de soja integral en la ración de acabado del ternero tradicional de raza rubia gallega: I. Efecto sobre la calidad de la carne

Se utilizaron 16 terneros rubios gallegos para estudiar el efecto del aca- bado con pienso, que contiene soja integral sobre el peso y las característi- cas de la canal y de la carne del ternero tradicional producido en un siste- ma de pastoreo. Se controlo el peso vivo, el peso al sacrificio, el peso canal, la conformación y el estado de engrasamiento de la canal y en la carne a 24 horas postmorten, el pH, el color L* (luminosidad) a* (índice de rojo) y b* (índice de amarillo) (CIE 1978), la composición química por espectroscopia NIRS, las pérdidas de agua por cocción, la textura midiendo la fuerza máxi- ma de corte, resistencia al corte y trabajo total y el contenido en pigmentos hemínicos. Los resultados se analizaron mediante ANOVA con el programa SPSS 8.0. No se encontraron diferencias significativas entre tratamientos en ninguno de los parámetros estudiados de peso vivo y características de la canal y de la carne. Se concluye que la sustitución de la soja desengrasada por soja integral en la ración de acabado no afecta al crecimiento y a las características de la canal y de la carne del ternero tradicional Gallego

Estudio sobre el estrés académico y la capacidad de afrontamiento en estudiantes de educación social de nueva incorporación

Este trabajo pretende determinar las diferentes situaciones académicas a las que están expuestos los estudiantes de nueva incorporación en la universidad de Granada, concretamente en la titulación de Educación Social y cuáles son generadoras de estrés en al ámbito universitario, así como determinar cuáles son las estrategias de afrontamiento de las que disponen para combatir las situaciones estresantes. Los resultados muestran que el estrés académico es un fenómeno generalizado en el primer año de acceso a la universidad y que los niveles más altos de estrés giran en torno a la realización de exámenes, la sobrecarga académica, la exposición de trabajos en clase y las dificultades para obtener o mantener una beca de estudios. Por otro lado, las estrategias de afrontamiento que, antes estas situaciones emplea el alumnado, son hablar sobre las situaciones estresantes con sus parejas, familiares o amigos y cuando se enfrentan a una situación problemática durante los exámenes, procuran pensar que son capaces de hacer las cosas bien por ellos mismos. Por lo tanto, la mayor parte de estas estrategias se engloban dentro de la reevaluación positiva y la planificación y gestión de recursos personales, siendo la búsqueda de apoyo social la estrategia menos utilizada Los cuestionarios que evalúan estos resultados han sido el CEAU (Cuestionario de Estrés Académico en la Universidad), compuesto por cuatro dimensiones complementarias (obligaciones académicas, expediente y perspectivas de futuro, dificultades interpersonales y expresión de ideas propias), y el A-CEA (Escala de Afrontamiento del Estrés Académico), a su vez divido en tres subescalas que miden el apoyo social, la reevaluación positiva de las situaciones estresantes y la planificación y gestión de recursos personales. Los resultados se discuten en base a la repercusión que puede tener diseñar e implementar proyectos destinados a la gestión del estrés entre el alumnado y el diseño de sistemas de detección de situaciones estresantes entre los/as estudiantes, así como la prestación de servicios de atención, asesoramiento y orientación académica a los estudiantes de nuevo acceso a los estudios universitarios.Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Socia

From circular paths to elliptic orbits: A geometric approach to Kepler's motion

The hodograph, i.e. the path traced by a body in velocity space, was introduced by Hamilton in 1846 as an alternative for studying certain dynamical problems. The hodograph of the Kepler problem was then investigated and shown to be a circle, it was next used to investigate some other properties of the motion. We here propose a new method for tracing the hodograph and the corresponding configuration space orbit in Kepler's problem starting from the initial conditions given and trying to use no more than the methods of synthetic geometry in a sort of Newtonian approach. All of our geometric constructions require straight edge and compass only.Comment: 9 pages, 4 figure